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现代儿童绘本的特质及其文学要素探讨

 

杨柳

(雅安职业技术学院)

摘要 :通过绘本,儿童可以更好地了解社会和自然,可以为儿章提供联系外界的纽带。本文对儿童绘本具备的特质和文学要素进行探讨,可以为绘本阅读提供帮助。

关键词 :儿童绘本 ;文学要素 ;阅读

作者简介 :杨柳(1970.7-),女,汉族,四川邛崃人,大学本科,雅安职业技术学院讲师,研究方向:儿童文学。

[ 中图分类号 ] I206 [ 文献标识码 ] A

[ 文章编号 ] 1002-2139(2020)-02-030-01

儿童绘本,也就是人们常说的图画书,主要利用图画方式和较少的文字来表述出绘本中的内容。是儿童文学中较为特别的文学表达方式。17 世纪,由于没有为儿童提供专门的读物,父母会与孩子共同阅读“圣经”、“荷马史诗”等,在 1745 年,英国伦敦最先开了一间专为儿童提供读物的书店,儿童读物和插画才逐渐发展起来,随着对儿童教育的不断重视,儿童绘本已经得到了人们的广泛认可。但需要充分了解儿童绘本的特质、文学要素等,可以对儿童阅读绘本提供帮助。

1、儿童绘本具备的特质

1.1 坚持儿童本位

儿童绘本把儿童作为主体,该种理念可以满足儿童生理、心理发展的需要,以满足儿童阅读需求、符合年龄特点的方式体现出来,绘本的内容有着儿童特性,满足儿童视觉和心理的需求,把鲜明、趣味特质的内容表现出来。绘本的主题和内容根据儿童性别、年龄等呈现出较大的不同,在幼儿、儿童和少年等不同阶段,可以为孩子提供不同阅读内容,可以起到较好的文化效应。

1.2 具备教育价值

儿童教育人员需要为其营造出和谐成长的环境和氛围,儿童绘本为一种独特文学形式,有着一定的艺术性和文学性,还具备教育性。可以对儿童语言表达、想象力、审美能力等方面的发展,有着较高教育价值。

1.3 具备艺术美感

儿童绘本中的手绘插画,是作品创作人员把绘本美感和艺术进行结合,根据文字内容进行有目的绘画。好的儿童绘本,不会采取简易的表现方式,儿童早期的视觉体验会影响到后来的美感培养,绘本创作人员应该从角色、构图和色彩等方面应用教育美学进行考虑。图画书是永不关门的家庭美术馆,儿童绘本中的插画可以把孩子带入到多彩的艺术世界当中,把儿童塑造成具备艺术感的人。

1.4 重视文图合奏

儿童绘本内的插画,是按照故事内容而创作的,可以提高主题内容的明确性,需要与文字内容进行更好地结合,把文字内容更好地体现出来,让儿童一看就能明白。文字和插画是平等关系,可以相互补充和说明,具备丰富插画的儿童绘本,可以起到较好的相辅相成效果。

1.5 加入趣味元素

在《幸福的种子》中讲到,儿童绘本不可以用来作为教材,是给孩子们来感受欢乐的。因此,绘本内容具备趣味性,可以给孩子带来较为深刻的印象。绘本需要由作家、插画师等共同来创作,内容、创意和插画表现方式等,都需要结合故事内容进行表现手法创新,可以让儿童在阅读绘本时,可以更好地体现绘本带来的乐趣。

2、儿童绘本文学要素

2.1 背景

儿童绘本中故事发生的时间、地点也就是所说的背景,还包括故事内容中的环境、气候等。背景可以营造出故事气氛,明确故事发生历史背影。每个故事的背景都不相同,比如《今天是什么日子》把家庭生活作为了故事发生的背景,而《树木之歌》是把自然环作为故事背景。背景时空有着不同的类型,比如《让路给小鸭子》是把故事背景放到了波士顿公园中,是一种具体的时空特点。还一种不明显的时空,背景中没配有文字和插画。再一种就是时空转换,有着现实、虚幻特点,《莎莉,离水远一点》则把主人公想象与现实情境进行了很好地对照。

2.2 角色

儿童绘本中的角色是灵魂所在,可以为人物、动物,也可以想象出来的形象。典型的文学形象会给人们带来真实感。故事角色外貌描述可以采用直接和间接两种方式,直接刻画可以对角色外在形象、性格等直接描述,间接刻画可通过语言、情感等进行表达,可以从侧面来对角色形象进行体现。对儿童绘本中角度进行塑造需要注意下面问题:1)需要从多个角度进行呈现,防止单一角度进行描述。2)角色举止应该达到所在时空要求。3)保证角色的持续连贯性。

2.3 情节

情节为儿童绘本中故事发展的脉络,是事件发生的顺序,可以让儿童懂得故事表达的意义。很多优秀的儿童绘本都是引人入胜的,可以感受到故事的冲突和矛盾。一般情况下,多采用组合方式来对时间进行安排,比如《彼得的椅子》采用渐进式,《想念》采用倒叙式。儿童可以感受到故事发展的紧张和刺激,因为故事冲突具有张力,可以激发起儿童阅读兴趣。

2.4 主题

主题可以把故事情节、角色和背景共同建立起整体,故事中可以存在一个或多个主题。主题的体现方式主要有两种,明示方法也可以在故事结束时突出主题,比如《傻鹅皮杜妮》,主角把书一直夹到翅膀下,到最后才明白把智慧装到头脑中才会发挥作用。暗示可以把主题内涵体现在情节当中,叙述故事过程中带有主观色彩。很多绘本都采用暗示方式。

2.5 风格

叙述故事的方式也就是儿童绘的风格,可以让读者以故事进行重温和怀念,是得到读者喜欢的一个重要因素,主要体现在词语、节奏、结构等方面,风格的选择应该紧扣故事内容。

3、结束语

儿童绘本会给孩子还来丰富浓缩的彩色世界,通过对儿童绘本特质和文学要素的分析,可以帮助教师、家长更好地选择适应的作品,提高儿童阅读体验。

参考文献:

[1]陈英姿. 回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践[J]. 江苏教育研究,2015(13):55-58.

[2]姜洪伟. 试析儿童绘本设计对传统文化资源的继承与吸收[J]. 设计艺术(山东工艺美术学院学报)2015(06):94-98.

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